MENU
Aula_close Layer 1

Vores visioner

Formål og indhold for

Regnbuen (0.-1. klasse) og Klubben (2.-3. klasse)

 

Formål:

At børnene oplever et godt fritidsliv, hvor de har mulighed for at få en indholdsrig eftermiddag i SFO-en ved:

  • At opleve fællesskab.
  • At opleve god trivsel, sundhed, udvikling og læring.
  • At kunne vælge mellem forskellige aktiviteter
  • At styrke fantasien
  • At styrke motorikken
  • At opleve glæde ved natur og kultur.

 

 

Når der er selvvalgte aktiviteter, kan der vælges mellem træværksted, kreativt værksted, legeområder med Lego, dukker og andet legetøj, spillerum, diskotek, hyggekrog med bøger.

  • Vi støtter børnene i at blive selvhjulpne
  • Vi støtter op om deres valg
  • Vi stiller materialer frem efter aktiviteter
  • Vi hjælper med at fastholde interessen og at færdiggøre aktiviteten.
     
    Medbestemmelse, medansvar og forståelse af demokrati:
  • Børnene skal føle sig som værdifulde i sig selv, og vi arbejder ud fra den anerkendende tilgang
  • Børnene skal opleve respekt for forskellighed og at de er betydelige for fællesskabet
  • Børnene arbejder med lystbetonede aktiviteter
  • De voksne er rollemodeller og lærer børnene at tage et ansvar, at rydde op efter sig og at passe på de materialer, der arbejdes med.
     
    Trivsel og udvikling:
  • Vi er nærværende voksne og vægter, at børnene oplever, at der er trygt og godt at være i SFO, og at de kan stole på os.
  • Når børnene fortæller eller opsøger hjælp, bliver de mødt af interesserede voksne, der tager dem alvorligt.
  • Vi hjælper barnet med at sætte ord på følelser og hjælper barnet med at håndtere dem.
  • Vi arbejder på at skabe gode relationer til børnene og hjælper dem med deres indbyrdes relationer.
  • Vi øver barnet i at håndtere konflikter, at det er tilladt at være uenige, og at dette løses med dialog.
  • Vi tager højde for opvækstvilkår og børnenes sociale fundament, således at der tages udgangspunkt i børnenes forskellige forudsætninger.
  • Vi arbejder målrettet på at skabe et positivt kulturmøde præget af gensidig tolerance og respekt.
  • Vi yder en tidlig forebyggende indsats og skaber en tværfaglig indsats over for de børn, der har særlig behov.
  • Vi arbejder på at højne selvtillid og selvværd ved at se barnets individualitet.
     
    Fysisk sundhed:
  • Udelivet vægtes højt, hvor der er mulighed for at prøve sig selv af med stylter, rulleskøjter, cykler, mooncars, cross, cykelbaneog boldspil ude og i idrætshallen.
     
    Kultur og natur
  • Vi tager på ture rundt på Bornholm og ser forskellige seværdigheder, især i ferier.
  • Vi tager på ture for at se, opleve og sanse den varierede bornholmske natur og lære at færdes i den.
  • Vi tager på virksomhedsbesøg.
     
  • Vi inviterer bedsteforældre som hjælpere i café og større arrangementer.
  • Vi samarbejder med det nærliggende plejehjem til forskellige arrangementer.
  • Vi gør meget ud af traditioner, såsom Sankt Hans, jul med lysfest, Lucia, Halloween og Æblernes dag.
  • Klubben holder aftenarrangementer 5 gange om året ud fra temaer.
  • Litteratur, højtlæsning, hyggelæsning inddrages, når det er muligt.
  • Der laves hvert år forsøg med nye rekorder til Børnenes rekordbog.
  • 3. klasserne deltager i den årlige børnemusikfestival ”Vilde vulkaner” i Vordingborg, hvor de overnatter 3 dage sammen med 10.000 børn fra hele Danmark. Denne ligger i den første uge af skolernes sommerferie.
  • Regnbuen har dagkoloni i dele af den første uge af skolernes sommerferie.
     
    Samarbejde med og forventninger til forældrene:
  • Tabulex bruges dagligt, hvor barn eller forældre tjekker ind og skriver beskeder om afhentning, bustider, sportsaftaler og andre fritids- og legeaftaler.
  • Personalet bruger intranettet til at informere forældre om nyheder og aktiviteter, inkl. månedsbrev.
  • Der er dialog i det daglige med forældre, mens der afleveres eller afhentes børn.
     
     
    Samarbejde med skolen:
  • Børnene skal opleve sammenhæng i at starte om morgenen i SFO, gå i skole og så slutte dagen i SFO igen.
  • Børnene følges om morgenen fra SFO til skole, og efter skoletid sikrer personalet, at børnene kommer trygt til SFO.
  • Pædagoger fra SFO arbejder, så vidt det er muligt, også på skolen og kan derved være med til, at børnene oplever skole og SFO som en helhed.
     
    Samarbejde med børnehaverne:
  • Børnene starter i SFO, når de starter i 0. klasse.
  • Overgangen fra børnehaven til SFO koordineres med skolen. Børnehaverne kommer på besøg i skole og i SFO, så børnene er blevet kendte med de nye lokaler og deres muligheder.
  • Også de private børnehaver inviteres til dette overgangssamarbejde.
  • Personalet udsender månedsbreve, hvori månedens aktiviteter og arrangementer beskrives.